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他轻咳声，答说：“确实哭了，所以，瑶瑶不哭就已经很厉害了。”

而听他这样说，小朋友很快就否认说：“瑶瑶不厉害，瑶瑶之前去上学的时候也哭了……”

就是，没有像时季先描述的时以繁那么夸张。

那时候，小朋友才刚刚两岁，还不是很明白上学的意义。

在被送去学校的时候，就还以为跟之前一样，干什么都会有爸爸妈妈陪着。

因此进到学校后，她不仅没有不开心，甚至还跟着爸爸妈妈一起，在入园仪式上的各个表演摊位前闲逛参观。

期间，认识了好多老师，并从他们手里拿到了各种入园小礼品。

看着游戏得来的小玩具，小朋友开心举起来去跟爸爸妈妈分享。

时季同跟妻子向思默也笑着去揉她的小脑袋，并在幼儿园老师的带领下，带着她去到班级里。

小朋友所在托幼班里，都是年龄跟她差不多的小孩。

教室正中央，他们托幼班的几个老师在对各位小朋友表达过欢迎后，就带着他们一起做起各种小游戏，其中有很多都是家长和孩子一起参与。

因此，在父母的陪同下，时乐瑶小朋友在幼儿园度过了十分愉快的一天。

当第二天早晨，父母问她幼儿园怎么样，还想不再去时，她也毫不迟疑就点点小脑袋，表示很喜欢那个地方，并还想再去。

只可惜，她没有预想到，今天的幼儿园，跟昨天已经大不相同了。

虽然她见到的还是同样热情跟可爱的老师，但她的爸爸跟妈妈却在她跟其他小朋友玩游戏的时候，悄无声息就一起离开了。

最开始的时候，时乐瑶小朋友并没有发现这个事实。

她还在低头在去努力完成自己的小手工，但她的手工小伙伴，却是百无聊赖地摆弄了几下，就再没去管。

周围，其他发现父母离开的小朋友已经很快经历了看不到父母的茫然，无措，并迅速进阶到哭泣状态。

时乐瑶小朋友起初还没意识到是怎么回事，只奇怪地看一眼他们，然后慢慢问坐在身边的手工小伙伴，“Whatswrongwiththem？”

（他们怎么了？）

而听她这样问，除了小朋友，班里唯二没有哭的手工小伙伴就看一眼她，而后口齿清晰地答说：

“Theytfindtheirdadandmo”

（他们找不到爸爸妈妈了。

）

听着他的话，时乐瑶小朋友先是一懵，随后就回头去寻找。

当看到自己的爸爸妈妈也不在原地的时候，她立刻就要从小凳子上站起来。

一旁，看到她突然起来，小伙伴下意识伸手去抓她，并问说：

“Whereareyougoing？”

（你去哪里？）

被他抓住小手的时乐瑶小朋友回头去看他，一边啪嗒啪嗒往下掉眼泪，一边带着哭腔说：

“papaandmama……missing……”

（爸爸和妈妈不见了。

）

而看着她突然也开始哭，小伙伴懵住了，有些被吓到一样，慌乱道：“你……你别哭啊……”

沈亦然小朋友突然蹦出来句中文。

原本还在哭的时乐瑶小朋友瞬间呆住，她哭声止了片刻，随后眨巴着自己还挂着泪滴的眼睫问说：

“E，Eden你，会说中文吗？”

两岁多的小朋友说话其实就已经利索了，大部分都可以用短句去表达自己的诉求。

尤其如果父母有意识去引导的话，孩子在这方面的表现会更好。

因此，虽然两小只都还小，但无论中文表达，还是英文表达，都已经很不错了。