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第52节（第4页）

因为事情并没有因为白天触的这种霉头结束。

晚上昼川回到家，这才知道语文老师已经就昼川作文永远都在非主流的事情跟昼川的家长沟通了一番：理由是担心这一次的作文高分，会让昼川产生一种“这样写果然可以”

的错觉，然后一错再错下去。

于是，少年下了晚自习回家连一口水都没来得及喝，就被叫进了父亲的书房，被质问为什么作文不能按照老师要求的、对考试最有利的方式去写。

昼顾宣这个当老子的嗓门很大，昼川猜想这大概是为什么装修时书房被要求隔音效果很好的原因——不是为了防止里面的人被打扰，而是防止外面的人偷听到……

“你们老师整天把隔壁老江家的儿子挂在嘴边，你不要以为他就比你厉害很多——论写东西的本事，我昼顾宣的儿子能比他差多少？！

但人家就是规规矩矩的写议论文，靠着文笔撑到高分，人家可以，为什么就你非要剑走偏锋？！”

“你们语文老师让你们背作文材料，全班都背就你不背——你过来你过来我看看你脊椎上是长了刺骨还是长了逆鳞！”

”

你们语文老师很难做你知道吗，有学生问他：老师昼川作文那么差都可以不背材料为什么我们要背？”

“我都替你尴尬！

文人傲骨，你还不是文人！

哪来的傲骨？！”

当时昼川没说话，类似的问题他已经回答了几百遍，类似的提问他也听得耳朵生茧子——

这时候他做了一个如果有哆啦a梦的时光机，拥有再来一次的机会，他绝对不会再做的一个动作：他四处飘忽的目光最后停留在了他老爸书房书桌上的一叠写手稿件上——那些稿子颜色有些甚至已经泛黄了，从最上面一张整整齐齐的字体，到中间有些凌乱的，再恢复整齐的……

厚厚一沓。

如果按照每张纸三百到四百字来算，那这么一沓纸，保守估计应该有十来二十万字……这是昼川的手写稿，第一部小说的手写稿——从高一开始，在当时电子设备并不那么发达、有些杂志投稿都接手写稿的年代，少年利用课间、体育课以及语文课等闲暇时间，抓着笔一个个字写出来的第一部小说的手写稿。

大约是三天前，他将它们交到了他的父亲手中请求过目。

而此时，大概也是注意到了少年的目光，昼顾宣停止训话，将那些稿子拿起来，随手往站在书桌另一面的少年跟前一扔：“这些稿子我看了一半就没看了，构架散乱，天马行空，最重要的是男主除了寻找自己的剑鞘和父亲的下落位为目标之外，没有丝毫伟大理想，缺乏现实教育意义——”

少年看着曾经码得整整齐齐的稿纸飞散，有些飘落在了地上。

“你有这时间写这种没意义的东西，不如去琢磨下怎么写应试教育这种有格式的、可以训练的高分作文——很难想象过去几年你居然花时间在这种东西上……文学创作的意义是什么？目的是什么？读者在阅读的时候可以获得一些什么？学到一些什么？你的东西或许可以卖，但是，永远也只是被定位为‘商品’的存在而已——”

少年弯腰捡起落在地上的稿纸。

“这类只供娱乐消遣的小说永远不能称之为‘文学’。”

昼顾宣的声音听上去非常坚定与嫌恶，“你想写东西就好好写，高考之后我甚至可以教你如何正确创作，但你现在不要把时间和精力浪费在这种没有意义的东西上。”

少年：“……”

没有人能够承受这种一天两次满心期待之下被连续辜负的失落。

那次谈话以昼川抓起自己那一堆十几万字的小说手写稿，当场烧了一半撕了另外一半为结局彻底不欢而散……结果就是昼家父子在对于“写作”

方面理念上出现了极大的分支——

之后。

昼川再也没有拿过自己写的东西给他老爸看。