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学?校并不像陈闻也想象中那么?简陋。

相反，各种教学设施甚至堪称完备。

从楼梯到走向教室的这一路上，旁边的墙壁都裱满了画。

精致的玻璃和?木框定格了各式各样的奇思妙想与现实瞬间，种类也丰富，素描，水彩，油画……

每一幅作品都被精心对?待，在阳光下熠熠生辉着。

走进教室，十几张幼嫩的脸庞抬起来望向他，每人面前都摆好了画纸和?颜料。

陈闻也微叹口?气，暂且收起了心思。

先不想了。

他摇了摇头，将脑海里那陶染和?许馥相视而?笑的画面暂且甩在一边。

陶染……

……放学?别走-

经过了前期工作，“走进寂静”

公益团队筛选出了符合植入人工耳蜗要?求的第一批聋哑儿童。

许是孩子成长的过程中经历过太多希望和?绝望，大?起大?落之后，家长们?对?植入人工耳蜗一事又欣喜，又担忧。

植入后孩子的生活会变成什么?样子？

语言康复的训练过程是怎么?样的？

孩子从聋哑学?校转到语言康复学?校，能适应么?？

面对?他们?的迷茫和?疑问，“走进寂静”

今天专程组织了一批聋哑儿童家庭来到语言康复中心学?校参观。

“各位家长好，我是‘有?声’语言康复训练中心学?校的校长，我叫张阅雨。”

张阅雨面带微笑地自我介绍，边说，边打着熟练的手语，便于?听障儿童和?家长理解。

受捐的孩子年龄段不同，最小的刚一岁，年纪大?一些?的已经十五岁。

大?家在她的带领下参观校园，许馥和?陶染作为组织者，一起跟队旁听。

教学?楼里有?一间特别的教室。

里面铺着卡通小黄鸭爬行垫，旁边还有?滑滑梯、小帐篷等装饰，地上摆放着三角铁、手拍鼓、手敲琴等发声教具。

张阅雨打着手语介绍道，“这是幼儿听障训练的专用教室。

对?幼儿呢，我们?一般是上亲子课。

孩子太小了，坐不住，爸爸或妈妈可以跟着小朋友一起来上课。”

“越早开始训练越好。

一般的孩子在母亲孕期就?可以听到声音，所以在我们?孩子确诊的时?候，就?早已适应了这样无?声的世界。”

她面色温柔平静，带着鼓励的笑意，向那对?抱着一岁小朋友的父母道，“很多孩子会在这里第一次开口?叫‘妈妈’‘爸爸’。”

父亲抱着孩子，母亲已经落下了泪来。

教室朝向很正?，清晨的阳光洒进来，落在一架小小的木质钢琴上，像温暖又动听的希望。

许馥也有?了些?想流泪的冲动。

她完全能够想到这些?父母的心情?，听到张阅雨那句话时?甚至起了些?鸡皮疙瘩。

自己?所爱的人竟然听不到这世界的声音，是多么?令人难以接受的一件事？

她环抱着胳膊，长长舒一口?气，小声和?陶染道，“师母讲的真好。”

“是的，她的接待经验很丰富。”

陶染颔首，声音温雅平静，“这里参观活动很多，词背熟了就?会很顺。”

许馥：……