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第234章 视角视域与视域管理 小说叙事的三驾马车（第4页）

如果说视角解决了“谁在看”

的问题，那么视域（FieldofVision）则回答了“能看到什么”

。

它不仅包括物理空间的范围（如人物眼前的一亩三分地，或跨越大陆的宏大场景），还涉及信息深度（如表面细节或深层动机）、时间跨度（如即时发生的动作，或跨越数十年的回忆）。

1.物理视域：空间的“框定”

与“延伸”

物理视域是视域最直观的表现，它由视角人物的位置、移动能力与环境限制共同决定。

例如：

若视角人物是囚犯，物理视域可能局限于牢房的四壁，只能通过铁窗看到一小片天空；

若视角人物是飞行员，物理视域则可能扩展到云端之下的大地，甚至通过仪表盘“看到”

飞行数据；

若视角人物是回忆中的老人，物理视域可能跳跃到过去的某个场景（如童年的田野），但受限于记忆的模糊性，细节可能失真。

物理视域的设计直接影响叙事的“真实感”

。

例如，福克纳《喧哗与骚动》中写班吉（一个智力障碍的男孩）的视角：“阳光正照在窗户上，玻璃上有树影，我看见一只猫从树底下走过，它的尾巴翘得很高——像妈妈的梳子。”

班吉的物理视域被限制在“眼前的阳光、树影、猫”

，且无法理解“妈妈”

与“梳子”

的关联（因记忆混乱），这种“破碎的空间”

精准映射了他的精神状态。

2.信息视域：已知与未知的“博弈”

信息视域指视角人物能获取的信息量与深度。

它决定了故事是“平铺直叙”

还是“悬念迭起”

。

封闭信息视域：视角人物仅能获取有限信息（如普通人不知道幕后阴谋），读者与人物同步探索（如阿加莎·克里斯蒂的推理小说，读者通过侦探的视角收集线索，最终一起破解真相）；

开放信息视域：视角人物知晓部分秘密（如反派的内心活动），读者“站在上帝视角”

观察（如《哈利·波特》中邓布利多的“闪回”

片段，读者知道他在谋划对抗伏地魔，但哈利一无所知）；

误导信息视域：视角人物因偏见或误解获取错误信息，读者需自行辨别真相（如《傲慢与偏见》中伊丽莎白因达西的傲慢对其产生误解，读者最初也认同她的判断，直到后续情节反转）。

信息视域的设计是“悬念制造”

的核心。

例如，丹·布朗《达·芬奇密码》中，兰登教授的视角始终被“符号学知识”

与“未知的危险”

限制：他能破解密码，却不知道追杀他的人是谁；他能推断出“圣杯的秘密”

，却需要一步步验证。