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第215章 校园改革希望萌芽（第2页）

她低声问。

“很难。”

我承认，“但不是不可能。”

我拿出笔记本，翻开一页新的纸，写下几个关键词：

【制度改革、学生自治、公平机制、信息共享】

“我们可以从这几个方向入手。”

我边写边说，“先让一部分同学意识到问题，再通过校园活动扩大影响，最后推动管理层采纳我们的建议。”

周悦听得认真，眼中渐渐浮现出光彩。

“我可以负责宣传。”

她主动请缨，“用我们之前的胜利案例，让更多人相信改变是可能的。”

我笑了，“你早就在做了。”

她不好意思地低头，“我只是觉得……我们能做得更多。”

“是的。”

我说，“我们能。”

沈珩进来时，我们已经列出了初步的改革方案框架。

他站在门口，手里拿着一本校园规章汇编，目光扫过我们的笔记本，眼神沉静而坚定。

“你们在做什么？”

他问。

“在写一份改革草案。”

我抬头看他，“你想加入吗？”

他没说话，只是走过来，将手里的书放在桌上。

“我昨晚也在想这些事。”

他说，“如果你真的打算做，我陪你。”

我看着他，心中忽然涌起一种从未有过的踏实感。

“那我们就开始吧。”

我说。

接下来的几天，我们召集了几个最信任的同学，在教室后方的小会议室里，开始正式讨论改革方案。

林川提出了一个关键问题：“如果我们想推动制度改革，就必须让老师们也看到我们的可行性。

否则，他们不会支持。”

“我们可以先做一个试点。”

苏晴说，“比如在班级内部试行学生自治管理，记录成效，再向校方提交数据。”

“这需要时间。”

陈墨皱眉，“而且，赵启铭他们不会坐视不管。”

“他们一定会阻止。”

我点头，“但我们可以利用系统，提前掌握他们的动向。”

我调出命运洞察系统，尝试使用“团队命运共享”

功能。