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第236章 情感科学 让小说中的情绪有迹可循（第2页）
：情绪=刺激事件x个人对事件的解读。
例如，同样是“被朋友爽约”
：
若主角认为“朋友故意忽视我”
（负面解读），会触发愤怒或失落；
若主角认为“朋友遇到急事”
（正面解读），会产生理解或关心。
这种“认知差异”
是人物性格与关系冲突的核心动力。
《红楼梦》中黛玉与宝玉的“误会”
便是典型：黛玉因敏感（认知倾向）将宝玉送帕子给湘云的行为解读为“偏爱”
，触发嫉妒；而宝玉因“木讷”
（认知局限）未察觉黛玉的情绪，导致矛盾升级。
这种“认知偏差”
的描写，让情感冲突更真实可感。
3.
社会文化：情绪的“调节开关”
情绪的表达与体验深受社会文化影响。
例如：
性别规范：传统观念中“男性应克制悲伤”
（所以贾政哭时会“咬着牙抹泪”
），而女性可“示弱哭泣”
（如林黛玉“哭得梨花带雨”
）；
集体情绪：战争时期“悲壮”
被推崇（如《平凡的世界》中孙少安面对贫困时的坚韧），和平年代“焦虑”
更易被共鸣（如《蜗居》中海萍对房价的恐慌）；
文化符号：白色在西方代表纯洁（婚礼），在东方代表哀悼（葬礼），这种差异会影响人物对同一事件的情感反应。
《白鹿原》中田小娥被污名化的情节，正是社会文化对情绪的“扭曲”
：她的“委屈”
不被村民理解，反而被解读为“不洁”
，最终导致自我毁灭。
这种“文化压迫情绪”
的描写，深化了小说的悲剧性。
二、情感科学在小说中的三大应用场景
1.
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