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第四节 有点自闭（第2页）

同学们大多家庭条件优越，他们的生活与凌天昊截然不同。

虽然凌天昊成绩优异，但他从来不敢主动与同学们交往，总是独自默默地学习。

下课后，他要么在教室里做作业，要么去图书馆看书。

有一次，同学们组织班级聚会，打算去附近的公园游玩，还邀请了凌天昊。

他心里其实很想去，可一想到要和同学们在一起，就觉得浑身不自在，又害怕在聚会上被人嘲笑，于是便拒绝了。

他独自回到家中，继续埋头学习。

班主任老师察觉到他性格孤僻，多次找他谈话。

老师语重心长地说：“凌天昊，学习固然重要，但与人交往、团队合作同样是人生中不可或缺的部分。

你要多和同学们交流，融入集体。”

&bp;凌天昊心里明白老师是为他好，可一想到要主动与人交流，内心的自卑感便油然而生，让他始终无法迈出这一步。

日子一天天过去，凌天昊的学习成绩越来越好，学校的光荣榜上总能看到他的名字。

但他依旧保持低调，从不炫耀自己的成绩。

这种低调和内向的性格，让他在学校里虽然赢得了一些尊重，却也让大家觉得他有些神秘。

学校举办数学竞赛时，凌天昊代表班级参赛。

比赛中，他发挥出色，最终获得了第一名，为班级争得了荣誉。

同学们都来祝贺他，老师们也对他赞不绝口。

可他还是一如既往，只是谦虚地表示感谢，随后就又回去学习了。

学校组织科学实验展示活动，凌天昊和几个同学共同完成了一个极具创意的项目，还得到了校长的表扬。

活动期间，他与同学们有了一些互动，可活动一结束，他又回到了自己那个安静的小世界。

凌天昊的内向性格，虽然并未影响他的学习，反而让他有更多时间和精力投入到学习中。

但在面对生活中的一些挑战时，他明显感到自己缺乏应对的经验和勇气。

他虽然能够承受巨大的压力，可在处理人际关系方面，却显得力不从心。

在一次班级讨论会上，班主任老师提出了一个关于团队合作重要性的问题。

凌天昊心里其实有很多想法，可就是不敢参与讨论。

老师注意到他的沉默，点名让他发表意见。

在全班同学的注视下，凌天昊紧张得声音都有些发颤，勉强说出了几句自己的看法，然后便赶紧低下头，不愿再多说一个字。

经历了这些事情后，凌天昊心里很清楚，自己的内向性格已经严重影响到了自己的生活和成长。

他迫切地想要改变，可却不知道该从何做起。

这种矛盾的心理，让他在之后的日子里，变得更加孤独和迷茫。

凌天昊实在很恨自己当初不好意思说出口，那些本可以澄清误会的话语，就因为自己的怯懦被生生憋了回去。

如今，他满心都是后悔与懊恼，可现在再去解释，又有什么意义呢？曾经的信任已经在同学们的质疑中破碎，即便真相大白，那些被伤害的自尊和友谊也难以修复。

此刻的他，彻底陷入了迷茫，每次想到与人交流，内心就泛起一阵恐惧。

他总感觉这样下去，自己会越来越恐惧社交，未来的路，似乎也被这浓重的阴霾所笼罩，不知何处才是出口。