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第二章 规训的手段（第13页）

检查不仅使人置于监视领域，也使人置于书写的网络中。

它使人们陷入一大批文件中。

这些文件俘获了人们，限定了人们。

检查的程序总是同时伴有一个集中登记和文件汇集的制度。

一种“书写权力”

作为规训机制的一个必要部分建立起来。

在许多方面它都仿照了传统的文版方法，但它也有独特的技巧和重大革新，其中涉及到识别、通知或描述的方法。

这是军队需要解决的问题，因为在军队里需要杜绝逃兵，避免重复注册，纠正军官上报的虚假“信息”

，了解每一个人的表现和价值，确定失踪者或死亡者的减员数额。

这也是医院需要解决的问题，因为在医院里需要辨认病人，驱逐装病者，跟踪疾病的变化，研究治疗效果，确定类似的病例和流行病的起源。

这也是教学机构需要解决的问题，因为在那里必须确定每个人的能力和水平及其可能利用的因素：“名册能使任何一个人了解孩子们在学校期间的品行，在信仰、教义和知识方面的进步”

（M．1．0．B，64）。

于是，一系列有关规训个体的符码形成了，从而有可能通过同质化来录泽由检查所确定的个人特征，如信号的物理符码，病症的医学符码，行为和表现的教育或军事符码（法典）。

这些符码不论在质还是在量上都是简陋的。

但是，它们标志着个人在权力关系中“形式化”

的第一阶段。

规训书写的其它革新涉及到这些因素的相互关联，文件的积累和序列化以及比较领域的建立。

通过比较，进行分类、形成范畴、确定平均水准和规范。

18世纪的医院尤其成为文版方法的大实验室。

记录的保管、归纳整理及在巡诊时的流通，医生与行政人员例会上的比较核对，数据的上报（向医院的中心机构或贫民院总署），一个医院、一个城镇甚至全国的疾病、治疗和死亡情况的统计，这些都成为使医院纳入规训喇度的过程的一个部分。

在一个良好的医疗“规训”

（在这个词的双关意义上，即纪律和学科）所应具备的各种基本条件中，应该包括书写程序。

后者应使个人资料得以纳入各种累积系统，而不致遗失，应使个人纳入总的记录中并且使每个人的检查数据都会影响总的计算。

由于检查伴有一套书写机制，检查就造成了两种相互关联的可能性：首先是把个人当作一个可描述、可分析的对象，这样做不是为了像博物学家对待生物那样把人简化为“种”

的特征，而是为了在一种稳定的知识体系的监视下，强调人的个人特征、个人发育、个人能力；其次是建构一个比较体系，从而能够度量总体现象，描述各种群体，确定累积情况的特点，计算个人之间的差异及这些人在某一片“居民”

中的分布。

这些有关记录、登记、建立档案、分类制表的琐碎技术对于我们来说已是司空见惯的了，但在当时关于个人的科学的认识“解冻”

中具有决定性的意义。

人们无疑会提出一个亚里士多德式的问题：一种研究个人的科学能够合理而合法地成立吗？重大的问题或许需要有重大的解决办法。

然而，这里涉及的是一个较小的历史问题，即在接近18世纪末时一般可称为“临床”

科学的事物的出现问题。

这是有关个别描述、交叉检查、既往病历、“档案”

如何进入科学话语的一般运作的问题。

对于这个简单的事实问题，人们无疑必须给予一个不那么“高雅”

的回答：人们应该探究这些书写和登记的程序，人们应该探究检查的机制，探究规训机制与一种新的支配肉体的权力的构成。

关于人的科学就是这样诞生的吗？这一点或许可以在这些“不登大雅之堂”

的档案中得到解答。

对肉体、姿势和行为进行强制的现代方式就源出于此。

3．由各种文陵技术所包围的检查把每一个人变成一个“个案”